作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我常常思考一個問題：特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，核心目標是什么？
以我個人理解，特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心目標應(yīng)該是更好地幫助孩子學(xué)會獨立，適應(yīng)生活、融入社會。圍繞這個目標，特殊教育的重點在于提高特殊孩子的感覺統(tǒng)合能力、開發(fā)特殊孩子的智力，培養(yǎng)孩子的表達能力和社交能力。
基于以上分析，我認為特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既需要配備專業(yè)設(shè)備設(shè)施和儀器；也需要推進多學(xué)科交叉研究，促進“醫(yī)、教、康”融合；還需要創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新教育場景；更需要有愛心、有耐心、有鉆研精神的專業(yè)老師。
我為什么特別提到“有愛心、有耐心、有鉆研精神”呢？因為特殊孩子在心理上或者生理上存在缺陷，甚至有些孩子存在多重缺陷，就必須需要特殊教育老師在教學(xué)過程中給予更多的鼓勵，付出更多的耐心，研究更多個性化的教學(xué)方法，幫助特殊孩子獲得進步和成長。
根據(jù)我在特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)的觀察和總結(jié)，動態(tài)的、立體的課程資源更容易激發(fā)特殊孩子的學(xué)習興趣，生活化的、情境化、游戲化的教學(xué)方法，更能提高特殊孩子的專注力。只要特殊孩子學(xué)得開心，學(xué)得專心，學(xué)習效果自然更好。
從事基礎(chǔ)教育十多年，我深刻感受到國家對特殊教育事業(yè)的高度重視，財政、民政、教育等部門對特殊教育事業(yè)的投入每年都在增加。2024年，全國特殊教育學(xué)校2396所，比上一年增加51所，延續(xù)了自2023年以來的增長趨勢，充分體現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性。與此同時，社會各界對特殊孩子的關(guān)注度和包容度不斷提高，越來越多的社會團體、企業(yè)和個人積極參與到特殊教育事業(yè)中來，為特殊教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了源源不斷的動力。
近日，財政部進一步加大對特殊教育學(xué)校支持保障力度。2025年下達資金42.5億元，比上年增加6.1億元，增長16.8%。主要措施有兩方面：第一，提高補助標準。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費補助標準由每生每年6000元提高至7000元，惠及約91萬殘疾學(xué)生。第二，改善硬件設(shè)施。繼續(xù)安排特殊教育補助資金5億元，支持地方持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，配備特殊教育專用設(shè)備設(shè)施和儀器，推進融合教育等。
以上兩項措施，都能夠?qū)崒嵲谠诘貛椭厥夂⒆蛹彝ジ纳粕钯|(zhì)量，幫助特殊教育學(xué)校持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。因此，贏得了廣大特殊孩子家庭的衷心感謝與擁護，也有力地激發(fā)特殊教育工作者的創(chuàng)新熱情與信心。
綜上所述，特殊教育事業(yè)的發(fā)展是政策支持、社會關(guān)注和教育創(chuàng)新等多種因素共同作用的結(jié)果。希望廣大特殊教育工作者好好把握這次政策良機，積極運用日趨成熟的AI技術(shù)和教育數(shù)字技術(shù)，共同推進特殊教育智慧校園和智慧教室的建設(shè)，開發(fā)特殊教育學(xué)生個性化教學(xué)與學(xué)習資源，為特殊孩子，為特殊孩子家庭多做一些實事。
