進(jìn)入5月份之后，全國(guó)大部分省份的幼兒園開始陸續(xù)開園，宅家3個(gè)多月的小孩子重新回到幼兒園，幼兒、家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的生活逐步恢復(fù)正常。
從各大媒體的新聞報(bào)道可以看到，經(jīng)歷新冠疫情之后，幼兒園的日常工作發(fā)生了顯著變化，第一點(diǎn)，就是嚴(yán)抓園所和師生的安全衛(wèi)生，各項(xiàng)防疫工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。第二點(diǎn)，就是更加注重兒童的身體素質(zhì)，增加了健身運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。第三點(diǎn)，就是突出游戲化學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
本人認(rèn)為，幼兒園增加健身運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容是非常有必要的，有助于增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)和免疫力。而開展游戲化教學(xué)，更是值得點(diǎn)贊，特別是開展AR體感游戲化教學(xué)，對(duì)幼兒和幼兒園有以下幾點(diǎn)好處：
讓孩子喜歡上幼兒園。由于疫情的原因，有些孩子宅家久了，對(duì)父母產(chǎn)生了依賴，變得懶散了，不想上學(xué)。也有些孩子離開幼兒園的時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感，不太愿意回到幼兒園上學(xué)。AR體感游戲化教學(xué)，可以滿足孩子愛玩，愛游戲的天性，而且是讓孩子跟其他小朋友們一起玩會(huì)更開心，自然就會(huì)喜歡每天回到幼兒園玩。
幫助孩子鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。疫情發(fā)生之前，家長(zhǎng)們普遍希望孩子在幼兒園學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂等各種知識(shí)。疫情之后，家長(zhǎng)們最希望孩子在幼兒園里面健健康康。AR體感游戲化教學(xué)，讓孩子通過奔跑、跳躍、攀爬等全身50多個(gè)動(dòng)作進(jìn)行游戲課程的互動(dòng)，使孩子的身體素質(zhì)得到充分的鍛煉，增強(qiáng)自身的免疫力，身體健康有保障。
緩解老師的工作壓力。據(jù)媒體報(bào)道，由于疫情導(dǎo)致的停學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)了，一些幼兒園老師迫不得已轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)業(yè)了。重新開學(xué)之后，留下來(lái)的幼兒園老師的工作壓力增加了不少。AR體感游戲化教學(xué)，是以孩子為中心，自主體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)組織和觀察，給予孩子指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在一定程度上緩解老師的工作壓力。
提升家長(zhǎng)對(duì)園所的滿意度?，F(xiàn)階段的幼兒家長(zhǎng)，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們普遍認(rèn)同數(shù)字化、智能化、游戲化學(xué)習(xí)模式。AR體感游戲化教學(xué)，讓家長(zhǎng)看到創(chuàng)新科技帶給孩子的潛能啟發(fā)和學(xué)習(xí)樂趣，從而增加對(duì)園所的滿意度。 
總的來(lái)說(shuō)，疫情之后，孩子們重新回到幼兒園上學(xué)，需要經(jīng)過一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，希望家長(zhǎng)、老師、園長(zhǎng)一起努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)安全、健康的環(huán)境，讓孩子開心快樂地成長(zhǎng)。
