《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》剛剛發(fā)布，小學(xué)老師們就快速響應(yīng)，積極研討的相關(guān)細(xì)則，為今年秋季新學(xué)年的課程編排做好準(zhǔn)備。

但是，也有一些小學(xué)生家長(zhǎng)表示不解，不知道小學(xué)一二年級(jí)教學(xué)方式為什么要改革？為什么要游戲化學(xué)習(xí)？

小學(xué)一二年級(jí)教學(xué)方式為什么要改革？

一二年級(jí)的教學(xué)方式為什么要改革？因?yàn)?/span>6歲-7歲的小朋友的心理和生理還處于好動(dòng)貪玩，自制能力較弱的階段，要求剛從幼兒園升上來(lái)的小朋友在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變過來(lái)，適應(yīng)小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，難度太大了。如果在小學(xué)一年級(jí)這個(gè)階段操之過急，處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，甚至是挫折感和自卑感，影響日后的成長(zhǎng)。

因此，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該要順勢(shì)而變，嚴(yán)格按照6歲-7歲兒童心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，順延幼兒園的游戲化學(xué)習(xí)方式，使小學(xué)一二年級(jí)的小朋友有一兩年時(shí)間平穩(wěn)過渡，適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。

如何改革一年級(jí)的教學(xué)方式？宏觀層面，需要教育主管部門組織專家學(xué)者，從教育科學(xué)和教育心理的理論高度，對(duì)課程研發(fā)和教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高老師們的理論水平和教學(xué)能力。微觀層面，可以從課程設(shè)計(jì)、課堂氣氛，表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行改進(jìn)。

具體到執(zhí)行層面，課程設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意，要有故事情節(jié)，能夠引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要營(yíng)造輕松活潑課堂的氛圍，讓小朋友在身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。表現(xiàn)形式要形象直觀，能夠互動(dòng)體驗(yàn)，要讓小朋友主動(dòng)參與。

例如這個(gè)《基礎(chǔ)筆畫》課程，是通過一個(gè)互動(dòng)有趣的探險(xiǎn)游戲，讓小朋友運(yùn)用自己的身體和雙手做出橫、豎、撇、捺等基礎(chǔ)筆畫動(dòng)作進(jìn)行闖關(guān)。在這個(gè)游戲化學(xué)習(xí)的過程中，小朋友的眼睛看到、耳朵聽到，身體和雙手做到，可謂是“掌隨心動(dòng)，知行合一”，小朋友樂在其中，學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。

例如這個(gè)《5以內(nèi)數(shù)的比較》課程，是通過一個(gè)形象直觀的捕魚游戲，讓小朋友觀察和判斷左邊的魚多還是右邊的魚多，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)數(shù)學(xué)教育游戲看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于6-7歲的孩子是非常適合的，既能培養(yǎng)觀察能力，又能訓(xùn)練心算能力，還能鍛煉大腦和四肢的協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力，真的是一舉多得。

結(jié)語(yǔ)

從幼兒園升上小學(xué)，是兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。在這個(gè)轉(zhuǎn)折期里面，兒童的思維方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生了非常明顯的變化。

因此，在這個(gè)變化的過程中，老師和家長(zhǎng)一定要多陪伴，多關(guān)心，多傾聽，讓小朋友感覺到老師和家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，從而勇于面對(duì)和克服轉(zhuǎn)折期的各種困難。