隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略持續(xù)深入的推進(jìn)，越來(lái)越多的幼兒園加大了數(shù)字化的投入，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景，采用沉浸式學(xué)習(xí)空間和個(gè)性化的教學(xué)方法，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。
在推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，有些幼兒園遇到教室空間有限，場(chǎng)地不足的問(wèn)題。其實(shí)，不是所有的沉浸式學(xué)習(xí)空間都需要專(zhuān)屬的教室，只要科學(xué)規(guī)劃、靈活組合，完全可以在不改變現(xiàn)有教室格局和原有教室功能的基礎(chǔ)上，打造出沉浸式學(xué)習(xí)空間。
下面，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)際的案例詳細(xì)講解。
第一步，我們通過(guò)遙控開(kāi)關(guān)降下三塊電動(dòng)幕布，打開(kāi)AR體感互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，在一間普通的教室里面打造出三屏融合的AR智慧教室，讓孩子們?cè)谇榫笆?、體驗(yàn)式的教育場(chǎng)景當(dāng)中探究學(xué)習(xí)。
第二步，我們把三塊電動(dòng)幕布升起來(lái)，接著啟動(dòng)雷達(dá)情景互動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官的互動(dòng)體驗(yàn)，滿(mǎn)足孩子們愛(ài)游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)探索的天性。
第三步，關(guān)閉雷達(dá)情景互動(dòng)系統(tǒng)之后，我們進(jìn)入AR繪畫(huà)互動(dòng)系統(tǒng)，讓孩子們把涂鴉繪畫(huà)變成栩栩如生的3D動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣
通過(guò)以上的實(shí)際案例可以看到，一個(gè)普通教室，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，智能硬件與互動(dòng)軟件的靈活組合，就可以在不改變?cè)薪淌腋窬趾驮薪淌夜δ艿幕A(chǔ)上，打造出沉浸式學(xué)習(xí)空間。
