幼兒園教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型怎么做，做什么？對于這個問題，不同思維，不同經(jīng)歷，甚至不同地域的園長和老師，回答都不一樣。
有些園長和老師認為，登錄智慧教育公共服務(wù)平臺，在平臺里面選擇適合幼兒園的數(shù)字化課程資源，在課堂教學(xué)當中使用，是最簡易實用的方式。也有些園長和老師認為，把當前主流的教育數(shù)字化硬件和軟件采購回來，老師們集中一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然后在課堂教學(xué)過程中把數(shù)字化軟硬件用起來，是行之有效的方法。
以上兩種方式都是正確的。但僅僅這樣，遠遠不夠。舉個例子：有個人想要增強體質(zhì)，于是采購了很多用來體育鍛煉的健身器材回來，同時下載了健身APP，按照里面的方法進行鍛煉。但是缺少專業(yè)老師的指導(dǎo)，缺乏循序漸進的鍛煉計劃，缺乏有效的激勵和督導(dǎo)，極少人能夠達到理想的效果。
我們都知道，內(nèi)驅(qū)力是所有人，所有事成功的關(guān)鍵，學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也不例外。所以，幼兒園在啟動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時候，不是馬上組織老師們學(xué)習(xí)如何使用智慧教育公共服務(wù)平臺里面的數(shù)字化課程資源，也不是急著學(xué)習(xí)如何使用教育數(shù)字化軟硬件。首先要做的，是以詳實的資料和數(shù)據(jù)告訴幼兒園老師，從90年代的教育電氣化，到00年代的教育信息化，再到現(xiàn)在的教育數(shù)字化，教學(xué)方式和教育裝備大概每十年就會迭代更新，每一位老師既要有危機感，還要自我激勵和自我驅(qū)動，通過主動學(xué)習(xí)跟上時代的步伐。
在內(nèi)驅(qū)力的作用下，園長和老師自然會轉(zhuǎn)變思維，虛心學(xué)習(xí)教育數(shù)字化的相關(guān)理論，主動學(xué)習(xí)各種數(shù)字化教育硬件和軟件的使用方法，想方設(shè)法提高自身的數(shù)字化素養(yǎng)。
