學(xué)習(xí)是件苦差事，孩子卻偏偏天生愛玩。如何處理這不可協(xié)調(diào)的矛盾幾乎成了每個家庭的大難題。事實上，這難題的答案比我們想象的要簡單得多——陪他玩吧！
基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)實際上是一個知識積累、情感體驗和能力發(fā)展的復(fù)雜過程，主要是靠有意識地學(xué)習(xí)去完成。所以對于很多意志力不強，又欠缺學(xué)習(xí)目的性的孩子而言，“填鴨式教育”輸入的知識是枯燥的，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。
而游戲化的學(xué)習(xí)形式能有效淡化學(xué)習(xí)的形式感，很大程度上消除了孩子先入為主的負面印象，讓學(xué)生從對學(xué)習(xí)反感的不良情緒中掙脫出來。因此如果能把知識內(nèi)容巧妙地游戲化，讓孩子在自然、快樂的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，效果將事半功倍。
而正在舉行的第18屆高交會上就有一款以游戲為糖衣、以九大課程知識體系為核心的“教玩具”解決了不少孩子的學(xué)習(xí)難題。這款來自廣州新節(jié)奏面向家庭推出的N-show體感學(xué)習(xí)機采用AR增強現(xiàn)實技術(shù)、體感操控技術(shù)和3D技術(shù)，用體感游戲形式把學(xué)前及小學(xué)階段重要的實踐知識用真實三維場景展示出來。通過寓教于樂的形式啟發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。使孩子的科學(xué)知識、行為習(xí)慣和身體素質(zhì)得到均衡發(fā)展。
在現(xiàn)場體驗《地震》課程的時候，記者看到N-show教育課程的人物、場景形象都是以卡通形式呈現(xiàn)的。天真可愛的消防員形象符合孩子的審美心理，場面、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計則充滿緊張感。同時，體感游戲與知識都是有內(nèi)在聯(lián)系的，通過游戲的活動能加深知識印象，而不是勉強拼湊為了游戲而游戲。
N-show體感教育的興趣游戲教學(xué)令現(xiàn)場不少觀眾都為之一亮,有行內(nèi)專家甚至表示以“玩”帶“學(xué)”的學(xué)習(xí)體驗?zāi)芎芸熳哌M學(xué)生心田，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為愛上學(xué)習(xí)做好的鋪墊，很快將會成為教育行業(yè)的一股新潮流。
