近日,新節(jié)奏智能科技在第三屆中國電子信息博覽會上發(fā)布了“體感學(xué)習(xí)機”和“體感教育系統(tǒng)”。盡管是一家初創(chuàng)公司，其產(chǎn)品仍引起互聯(lián)網(wǎng)教育市場投資者的極大關(guān)注。
原文鏈接：http://cnews.chinadaily.com.cn/2015-04/23/content_20521576.htm
網(wǎng)+教育新模式體感教育受關(guān)注--中國日報網(wǎng).png)
中國日報網(wǎng)原文報道如下：
近日,新節(jié)奏智能科技在第三屆中國電子信息博覽會上發(fā)布了“體感學(xué)習(xí)機”和“體感教育系統(tǒng)”。盡管是一家初創(chuàng)公司，其產(chǎn)品仍引起互聯(lián)網(wǎng)教育市場投資者的極大關(guān)注。
據(jù)了解，體感教育產(chǎn)品與傳統(tǒng)教育產(chǎn)品和教育APP的最大區(qū)別有兩點：一是操作方式，二是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。操作者無需借助任何輔助工具，通過奔跑、伸展、跳躍等肢體動作，就可以進入各種逼真的三維場景里面互動學(xué)習(xí)和體驗。在商業(yè)模式方面，體感教育產(chǎn)品是通過網(wǎng)絡(luò)平臺購買和下載，學(xué)生可以在平臺上累積學(xué)習(xí)課程和成績，獲得相應(yīng)的級別和獎勵，老師和家長也可以通過教育社區(qū)互動和討論。
新節(jié)奏在產(chǎn)品發(fā)布會現(xiàn)場表示，國內(nèi)的基礎(chǔ)教育存在“應(yīng)試式”、“填鴨式”、以“老師為中心”等諸多深層次問題，與國際先進的“啟發(fā)式”教育理念背道而馳。新節(jié)奏認為，游戲是所有孩子都喜愛的形式，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以，他們的團隊整合體感交互技術(shù)、3D技術(shù)和AR增強現(xiàn)實技術(shù)，將學(xué)前和小學(xué)階段十分重要的知識通過體感游戲方式展現(xiàn)，啟發(fā)孩子的心智。
新節(jié)奏的觀點，得到許多學(xué)生家長的認同。一些家長認為“興趣是孩子最好的老師，只有孩子自己想去學(xué)，學(xué)習(xí)效果才會好。“一些家長則表示“APP學(xué)習(xí)軟件對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣有一定幫助，但孩子長時間使用APP學(xué)習(xí)軟件會影響眼睛。這種體感學(xué)習(xí)產(chǎn)品的操作距離是2.5米至3米，對孩子的眼睛影響相對少一些，而且孩子在操作體感教育課程的時候蹦蹦跳跳，身體素質(zhì)也得到了充分的鍛煉，所以比較容易接受。”
幼兒園老師和小學(xué)教師等專業(yè)人士認為，體感教育產(chǎn)品采用沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子認知天文、海洋、人體等深奧知識，了解和掌握火災(zāi)、地震、戶外安全等災(zāi)害應(yīng)急知識，是一種非常有效的輔助教學(xué)工具。
華南師范大學(xué)楊寧教授指出，3-12歲年齡段小孩的求知欲非常強，圖文、動畫和視頻等教學(xué)方式不能給予孩子互動的體驗，滿足不了孩子的求知欲望。體感教育方式使學(xué)生成為教學(xué)中的主體，讓孩子們沉浸在逼真的三維場景里面探索和體驗，有利于地激發(fā)孩子的潛力。
互聯(lián)網(wǎng)+教育是一塊很大的蛋糕。近日，美國職業(yè)社交網(wǎng)站LinkedIn以15億美元的價格收購了在線教學(xué)網(wǎng)站Lynda。新東方和好未來聯(lián)手投資了體感教育領(lǐng)域的一間初創(chuàng)公司。但楊教授認為不能單純地以為將線下的教育內(nèi)容移植到網(wǎng)站上就能成功。他說，互聯(lián)網(wǎng)教育，歸根到底還是要靠創(chuàng)新技術(shù)和高品質(zhì)的內(nèi)容來說話。雖然現(xiàn)階段評估體感教育模式能否成功還為時尚早，但它獨特的體感交互體驗，高品質(zhì)的體感課程，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的運營模式，確實為互聯(lián)網(wǎng)教育市場注入了創(chuàng)新的活力。（記者 陳虹）
