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學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，核心是游戲化課程

學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，核心是游戲化課程

2026-05-07

學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是數(shù)字技術(shù)重要，還是游戲化課程重要？?jī)烧咧g如何融合才能產(chǎn)生理想的教學(xué)效果？回顧過(guò)去數(shù)十年教學(xué)方式改革創(chuàng)新的歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，從最早的多媒體技術(shù)，到十幾年前的互聯(lián)網(wǎng)...

南京學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，哪些經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)？

南京學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，哪些經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)？

2026-04-02

1923年，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生在南京鼓樓創(chuàng)辦了中國(guó)首個(gè)幼教實(shí)驗(yàn)中心鼓樓幼稚園。中國(guó)首個(gè)幼教實(shí)驗(yàn)中心鼓樓幼稚園，是在1923年由中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生在南京鼓樓創(chuàng)辦的...

3D沉浸式康復(fù)教室，助力特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

3D沉浸式康復(fù)教室，助力特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2026-03-24

隨著醫(yī)教結(jié)合政策持續(xù)深入的推進(jìn)，特殊教育學(xué)校和兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)比以往更加重視教育數(shù)字技術(shù)在康復(fù)教育過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用。在短短的兩三年時(shí)間里面，以補(bǔ)償或替代因身心殘障導(dǎo)致功能缺失為目標(biāo)的外骨骼機(jī)器人、...

2026年，學(xué)前教育有哪些機(jī)遇？

2026年，學(xué)前教育有哪些機(jī)遇？

2026-02-24

2026年，學(xué)前教育有哪些機(jī)遇？我們開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義，2026年學(xué)前教育主要的機(jī)遇有兩個(gè)：“托幼一體化”和“學(xué)前教育數(shù)字化”。主要理由有以下三點(diǎn)：第一，2026年度全國(guó)基礎(chǔ)教育重...

從兒童心理學(xué)的角度，分析特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)

從兒童心理學(xué)的角度，分析特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)

2026-02-05

經(jīng)常有一些特殊孩子的家長(zhǎng)跟我訴苦，說(shuō)自己的小孩不愿意參加康復(fù)訓(xùn)練?？粗鴷r(shí)間一天天過(guò)去，小孩子們沒(méi)有得到進(jìn)步，大人們寢食不安，心急如焚。也經(jīng)常有一些康復(fù)老師跟我交流，說(shuō)特殊孩子缺乏耐心，情緒容易激動(dòng)...

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